-Objectifs : 1-Comparer 2 tas d’objets : Nombres Notion de quantité : peu – beaucoup Méthodologie : L’instituteur/trice devra disposer de divers objets (selon le thème en étude : crayons, gommes, cailloux, craies, etc.) ou des jouets facile¬ment manipulables pouvant offrir aux enfants l’occasion de former des tas, de les associer aux sym¬boles chiffrés. Ceux-ci pourront être reproduits/dessinés .Le ma¬tériel réuni par l’instituteur/trice servira aussi à effectuer les aug¬mentations et les diminutions Exemples “J’identifie la Collection de peu d’images”
Methdodologie:
Disposer d’un matériel bien choisi permettant aux enfants de voir divers êtres, choses ou objets; leur nature et certains de leurs traits (couleur, formes, lacunes, grandeur) L’évaluation portera sur la capacité d’observation et de reconnaissance des objets par l’enfant:

1-consigne: faite ceci

Distinguer clair et sombre : Notion de clair et de sombre
Connaissances visuelles Ex : la notion de couleur
Distinguer des êtres, des choses et leurs traits caractéristiques par la vue
Distinction par la vue des êtres, choses et leurs traits caractéristiques
Découvrir par la vue la lacune et la compléter
Attention visuelle : Exemple : Exercices lacunaires/ complétion

Identifier les couleurs fondamentales : Les couleurs fondamentales (rouge, bleu, jaune)
5- Identifier les couleurs : Identification des couleurs ci-après : noir, blanc, rouge, bleu, jaune, violet, orange, vert, gris, brun

Démarche méthodologique : Disposer d’un matériel bien choisi permettant aux enfants de voir divers êtres, choses ou objets; leur nature et certains de leurs traits (couleur, formes, lacunes, grandeur) Faire aussi usage de la table de vie. L’évaluation portera sur la capacité d’observation et de reconnaissance des objets par l’enfant Découvrir par la vue la lacune et la compléter : Attention visuelle Exemple : Exercices lacunaires/ complétion Compléter ce qui manque à un dessin. /Exercices lacunaires/Compétition 8-Éliminer ce qui est de trop dans un dessin. : Exercices avec surfait (ajustage barrer, augmenter images)

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Éliminer ce qui est de trop dans un dessin. : Exercices avec surfait (ajustage barrer, augmenter images)
consigne textuel et sonore: Identifier puis cliquer chafois sur l'ensemble de objets

consigne textuel et sonore: Identifier puis cliquer chafois sur l'ensemble de objets

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consigne textuel et sonore: Identifier puis cliquer chafois sur l'ensemble de trois objets

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consigne textuel et sonore: cliquez sur le chiffre 1

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consigne textuel et sonore: cliquez sur le chiffre 2

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consigne textuel et sonore: cliquez sur le chiffre 3

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5-Associer le symbole chiffré à la quantité correspondante : Symbolisation des nombres 0, 1,2 et 3 consigne textuel et sonore: Associez les chiffres au nombre correspondant d'images dans les etiquettes

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Consigne textuel et sonore : « Associer le symbole chiffre à la quantité correspondante : Symbolisation des nombres 0, 1,2 et 3 »
consigne textuel et sonore: Associez les chiffres au nombre correspondant d'images dans les etiquettes

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consigne textuel et sonore: Associez les nombres d'images aux chiffres correspondant

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consigne textuel et sonore: Associez les chiffres au nombre correspondant d'images

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consigne textuel et sonore: Relier les images aux chiffres correspondants

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consigne textuel et sonore: Associez les chiffres au nombre correspondant d'images

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consigne textuel et sonore: Associez les images aux chiffres convenables

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consigne textuel et sonore: Associez les chiffres au nombre correspondant d'images

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consigne textuel et sonore: Associez les chiffres au nombre correspondant d'images

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consigne textuel et sonore: Associez les chiffres au nombre correspondant d'images

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consigne textuel et sonore: Associez les chiffres au nombre correspondant d'images

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consigne textuel et sonore: Associez les chiffres au nombre correspondant d'images

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je complète les étiquetes avec les chiffres correspondants au nombre d'images

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Relier les images aux chiffres correspondants

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consigne textuel et sonore: « Je découvre les chiffres représentant les objets et je les relie au schème correspondant »

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6-Ecrire les chiffres 0, 1, 2 et 3 : Écriture des chiffres 0,1, 2 et 3

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Consigne textuel et sonore : « je compte les objets; et écris le nombre dans la case correspondante à droite! »

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Consigne textuel et sonore : « Comptez; écrivez le chiffre au clavier, correspondant à l'image sélectionnée, puis valider;! »

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7-Décomposer le nombre 1, 2 et 3 : Décomposition des nombres 1,2 et 3
8-Recomposer le nombre 1,2 et 3 : Recomposition du nombre 1, 2 et 3
Consigne textuel et sonre : « je compte et donne deux tomates à Ogracia en le rangeant sur l’Abaque;! »

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Consigne textuel et sonore : « je compte et écrit le nombre;! »

9-Citer les nombres 0, 1, 2 et 3 : Litanie des nombres 0, 1, 2 et 3
Consigne textuel et sonore : “Je fais le Comptage de 0 à 3”.

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10- Ajouter quelques objets à un tas : Sens des opérations. Idée de l’addition
Consigne textuel et sonore : « j’ajuste en reliant les images au nombre correspondant à partir de deux grilles »

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