Jeux de langage

-Reconnaitre à la vue des personnes et des choses ainsi que leurs traits
-Distinguer des êtres, des choses et leurs traits caractéristiques par la vue
-Identifier les couleurs fondamentales (rouge, bleu, jaune)
-Distinguer clair et sombre : Notion de clair et de sombre
Connaissances visuelles Ex : la notion de couleur
Methdodologie:
Disposer d’un matériel bien choisi permettant aux enfants de voir divers êtres, choses ou objets; leur nature et certains de leurs traits (couleur, formes, lacunes, grandeur) L’évaluation portera sur la capacité d’observation et de reconnaissance des objets par l’enfant:

consigne: faite ceci

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Distinguer clair et sombre : Notion de clair et de sombre
Connaissances visuelles Ex : la notion de couleur
Distinguer des êtres, des choses et leurs traits caractéristiques par la vue
Distinction par la vue des êtres, choses et leurs traits caractéristiques
Découvrir par la vue la lacune et la compléter
Attention visuelle : Exemple : Exercices lacunaires/ complétion

consigne: faite ceci

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Identifier les couleurs fondamentales : Les couleurs fondamentales (rouge, bleu, jaune)
5- Identifier les couleurs : Identification des couleurs ci-après : noir, blanc, rouge, bleu, jaune, violet, orange, vert, gris, brun

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Démarche méthodologique : Disposer d’un matériel bien choisi permettant aux enfants de voir divers êtres, choses ou objets; leur nature et certains de leurs traits (couleur, formes, lacunes, grandeur) Faire aussi usage de la table de vie. L’évaluation portera sur la capacité d’observation et de reconnaissance des objets par l’enfant Découvrir par la vue la lacune et la compléter : Attention visuelle Exemple : Exercices lacunaires/ complétion Compléter ce qui manque à un dessin. /Exercices lacunaires/Compétition 8-Éliminer ce qui est de trop dans un dessin. : Exercices avec surfait (ajustage barrer, augmenter images)

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Éliminer ce qui est de trop dans un dessin. : Exercices avec surfait (ajustage barrer, augmenter images)

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Associer des éléments selon les critères (formes, couleurs, grandeurs…) : Exercices d’association selon les formes, les couleurs et les grandeurs
Compléter ce qui manque. : Exercices lacunaires/complétion
: S’orienter dans l’espace : Orientation dans l’espace :
- à l’aide des points de repère;
- selon une consigne donnée
Repérer les points (des nœuds) d’un
Quadrillage : Repérage des points sur un quadrillage p5
Consigne textuel et sonore : « Localiser la position des images, dans la grille modèle; puis placer les images de la grille d'en bas; à leurs positions dans la grille vierge;! »

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