7. PSYCHOMOTRICE
7.2. Sous-activité 2 : Structuration spatiale
Jeux de langage
-Objectifs : Utiliser les termes spatiaux élémentaires de situations, de position, de grandeur, de mouvement, de forme, etc. Utilisation des termes spatiaux élémentaires : De situation : à gauche- à droite, en haut- en bas ; très près- très loin (très éloigné)
1- Consigne textuel et sonore : « Associer les étiquettes « Devant », « Entre », « Derrière » aux images correspondantes! »
Jouer en ligne.
2- Consigne textuel et sonore : « cliquer sur l'autocollant, devant l' animal;! »
Jouer en ligne.
3-Consigne textuel et sonore : « Consigne : « cliquer sur l’autocollant devant l’animal »! »
Jouer en ligne.
4- consigne textuel et sonore : « Encerclez l'enfant, devant la voiture;!;! »
Jouer en ligne.
5- Consigne textuel et sonore : « cliquer sur l'autocollant, derrière l'animal;! »
Jouer en ligne.
6-consigne textuel et sonore: « cliquer sur l'autocollant, derrière l'animal;! »
Jouer en ligne.
De grandeur : plus court – plus long, plus haut – plus bas
De position : debout, assis, à genoux, etc…
de mouvement : avancer, reculer, monter, descendre, etc.
de forme : carré, rectangle, etc.
Découvrir les objets qui se ressemblent.
Orientations spatiales :
• Exercices de jumeaux
• Dictée d’orientation (Orientation dirigée)
Suivre un trajet donné à l’aide des flèches.
Suivi d’un trajet à l’aide des flèches.
Ex. Jouer avec des flèches pour retrouver l’orientation, la place ou l’objet
Mettre chaque chose à la place correspondante dans un autre cadre identique.
Exercice de topologie :Ex. Reproduire les mêmes formes aux mêmes endroits dans une grille correspondante. --->placer les objests aux points de répèrs indiqués
Retrouver le modèle présenté en modifiant certains éléments
Découvrir le point d’arrivée d’un trajet par rapport au point de départ (exemple retrouver l’animal dans le trou par le chasseur ; où la corde attache la chevrè )
Reconstituer un dessin coupé en morceaux : Organisation spatiale
Exercice de puzzle (exemple l’image poisson –jclic)
Indiquer les relations spatiales entre divers objets. :
Compréhension des relations spatiales :
-Progression simple (ex : rond-carré-rond…continuer à dessiner la série)
-Progression complexe (rond-rond-carré-carré-rond…continuer la suite)
Consigne textuel et sonore :
7-consigne textuel et sonore: « Encerclez l'enfant, derrière la voiture;! »
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8- consigne textuel et sonore: « colorer les boules du collier selon le modèle »
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9- consigne textuel et sonore: « colorer les boules du collier selon le modèle »
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10- Consigne textuel et sonore : « colorer les boules du collier selon le modèle »
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Reconnaitre l’itinéraire qui mène à un endroit
11-consigne textuel et sonore: j' associe les étiquettes de direction pour poursuivre le trajet du cycliste j'jusqu’à la maison!
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un endroit.
11- consigne textuel et sonore: Je réorganise les morceaux d'images pour reconstituer l'image tomate
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12- consigne textuel et sonore: Associez les nombres d'images aux chiffres correspondant
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13 consigne textuel et sonore: "je réorganise les puzzle , pour reconstituer, l'image,poisson!"
14-Jouer en ligne.
14-consigne textuel et sonore: Associer chaque image à sa réprésentation
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15-consigne textuel et sonore: Cliquer sur les endroits de la route où tu vois tu vois les panneaux de signalisation de traversé de pietons
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